Un nouvel exercice graphique, à la manière de celui-ci: Ré-Création graphique (1)

1-

Trace 9 ronds noires disposés comme tu veux dans la surface de ta feuille (mais pas trop près des bords).

2-

Relie les ronds entre eux avec ce style de ligne, de façon à n'en laisser aucun libre et isolé.

3-

Trace ce symbole autant de fois que tu veux dans les surfaces précédemment fermées.

4-

Colorie uniquement avec ces couleurs.

5-

Rajoute des éléments pour transformer ta réalisation en oiseau et colorie.

Bonne création à tous!

Voici un petit jeu pour parler du CP avec votre enfant:

(mode plein écran en haut à droite)

Dernière séance avec la règle!

Et encore une fois nous allons nous inspirer de Victor Vasarely!

Tu as besoin d'un crayon à papier, d'une règle, d'un couvercle de pot de confiture (ou un verre...) et de deux couleurs (le noir associé à une couleur fonctionne bien)

Avec ton crayon à papier , trace le contour du couvercle au milieu de ta feuille.

Puis toujours avec ton crayon à papier  (et pas avec une couleur comme sur les photos), trace des lignes horizontales, mais pas dans le cercle! Essaie de faire en sorte que tes lignes soient espacées à peu près pareil.

Procède de la même façon avec les lignes verticales en suspendant ton tracé dans le cercle... Tu peux tourner ta feuille pour mieux placer ta règle. Tu as obtenu un quadrillage!

Maintenant, tu vas t'occuper des lignes qui sont coupées: au lieu de les faire aller tout droit comme avec une règle, tu vas les tracer un peu bombées mais en reliant bien les traits qui sont face à face.

Fais pareil pour les courbes dans l'autre sens.

Tu n'as plus qu'à colorier "en damier". Commence par colorier ce qui est en dehors du cercle.

Puis finis par le cercle. Avec du noir, je trouve que l'effet est plus spectaculaire.

1-

2-

3-

4-

Amusez-vous bien!

Réponses: 1A, 2B: kiwi, 3A: tournesol, 4B.

Jeu très difficile, uniquement pour ceux qui sont à l'aise avec les sons et ont réussi facilement les jeux précédents.

Il faut ordonner les lettres pour écrire les mots. Ecoute bien les sons de chaque lettre pour les mettre en ordre. Il y a des mots  à 4 sons et plus!

Attention, il y a la lettre D qui fait le son "d" et la lettre B qui fait le son "b"

L'année est presque finie...! Après les grandes vacances tu vas rentrer au CP!

Malheureusement, cette année, nous ne pourrons pas aller visiter la grande école, mais on va quand même essayer d'y réfléchir!

Je te propose de faire le dessin d'une classe de CP. Dessine le CP comme tu penses qu'il est. Rappelle toi de ta classe de grande section, et dessine des choses pareilles ou différentes selon ce que tu penses.

Pour les parents: l'intérêt de cette activité est de savoir comment votre enfant voit le CP, et ce qu'il ressent. Il n'y a pas de dessin juste ou faux. Plus vous laissez votre enfant libre, sans le guider, plus vous en apprendrez!

Une fois le dessin fini, c'est intéressant d'en parler avec votre enfant,pour qu'il vous explique ce qu'il a dessiné.

Il faut ordonner les lettres pour écrire les mots. Ecoute bien les sons de chaque lettre pour les mettre en ordre. Il y a des mots  à 3 sons et à 4 sons.

Attention, deux mots utilisent la lettre T qui fait le son "t"

1- Associer un mot en cursive à son écriture en majuscule capitale

Sur une feuille blanche, écris le nom de ces trois fleurs en majuscule.

Tu peux dessiner les fleurs.

2- Associer un mot en script à son écriture en cursive

Sur une feuille blanche écris le nom de ces trois fleurs en cursive.

Tu peux dessiner les fleurs.

Correction (cliquer pour agrandir)

1- Réponse au problème: dans ma basse-cour (1)

Un lapin a 4 pattes et une poule a 2 pattes.

Dans ma basse-cour il y a 3 lapins et 2 poules: tu peux compter les pattes sur ton dessin

3 lapins: 4+4+4 = 12 pattes

2 poules: 2+2= 4 pattes

12 pattes de lapins et encore 4 pattes de poules, cela fait 16 pattes en tout. (12+4)

2- Réponse au problème: dans ma basse-cour (2)

De la même manière que pour le premier problème, tu peux dessiner des lapins pour arriver à 12 pattes.Je dessine un lapin, je compte 4 pattes. Je dessine un deuxième lapin, je compte 8 pattes: ce n'est pas assez. Je dessine un troisième lapin, je compte 12 pattes: le compte est bon!

12 pattes de lapins cela fait 3 lapins: 4+4+4

Puis tu peux dessiner des poules pour arriver à 8 pattes:

8 pattes de poules cela fait 4 poules: 2+2+2+2

Dans ma basse-cour il y a 3 lapins et 4 poules. Il y a plus de poules que de lapins.

3- Réponse au problème: dans ma basse-cour (3)

Il y a plusieurs solutions possible pour avoir 14 pattes avec des poules et des lapins. Il faut bien prendre en compte qu'il y a 4 animaux.

(Par exemple avec 3 poules et 2 lapins, on a bien 14 pattes (2+2+2+4+4) mais ça ne peut pas être la solution car cela fait 5 animaux.)

3 lapins: 4+4+4=12 pattes

1 poule= 2 pattes

12 pattes et encore 2 pattes cela fait 14 pattes.

Il y a bien 4 animaux dans ma basse-cour: 3 lapins et 1 poule.

Nous allons nous inspirer de Pietr Mondrian.

Tu as besoin d'une demi feuille, d'une règle, et de 4 couleurs: noir, bleu, rouge et jaune.

Avec la noir, trace des traits horizontaux et verticaux pour former des carrés et des rectangles. N'hésite pas à créer des zones de tailles différentes.

Puis, colorie à ton goût chaque zone avec les 4 couleurs.

Il faut ordonner les lettres pour écrire les mots. Ecoute bien les sons de chaque lettre pour les mettre en ordre. Il y a des mots  à 3 sons.

Bonjour,

Dernières informations à noter pour le 22 juin:

Avant de partir à l’école:

- prendre la température de votre enfant : si symptôme de maladie (quel qu’il soit) garder votre enfant à la maison et contacter votre médecin ,un certificat médical est demandé pour le retour .

- vérifier que votre enfant a bien son repas pour midi (si votre enfant a un PAI ou si vous avez décidé qu'il ne prendrait pas le repas fourni gratuitement par la Mairie ce lundi).

- habiller votre enfant de façon pratique pour qu'il soit autonome

- expliquer et faire appliquer à vos enfants les gestes barrières

Horaires scolaires et ouverture des portes:-8h20-8h30 / 11h40-11h50

-13h50-14h / 15h40 - 15h50

On reprend les horaires habituels des classes mais pour éviter le brassage des groupes,l’accueil et la sortie se feront par la cour et non par la porte d’entrée comme habituellement.Les parents ne peuvent toujours pas rentrer dans les locaux mais ils pourront aller jusqu’à la porte extérieure de la classe.On demandera aux parents de respecter les gestes barrières (le masque étant toujours préconisé pour les adultes) ,de ne pas se regrouper dans la cour,ni de laisser les enfants jouer dans cet espace. 

Juste pour le lundi 22 juin,les classes de Mr.Dussol et de Mme Gemberling seront accueillis à 8h40.Je demanderai aux autres classes de bien partir dès 8h35.Dès mardi 23 juin tout le monde viendra pour 8h20.

L’accueil périscolaire du soir sur les temps 1 et 2 est possible uniquement sur inscription.Il n’y aura pas d’accueil du matin.

Bien à vous


C.ACTEON

Organisation:

On sort le matériel nécessaire: une feuille blanche et des feutres fins.

Puis un adulte lit la description point par point à l'enfant.

L'enfant dessine donc au fur et à mesure de la lecture. A chaque point, on laisse du temps à son enfant pour dessiner.

Zoé la fée

1- Pour faire le portrait de Zoé la fée, commence par faire un grand rond rose en bas de la feuille.

2- Sur la tête, Zoé porte un grand chapeau pointu tout violet.

3- Du bout du chapeau sur la gauche partent de longs fils d'or: fais-les en jaune.

4- Les beaux yeux de Zoé sont faits d'un rond rose.

5- Au milieu de ces ronds, fais un autre rond plus petit et tout bleu.

6- Zoé a de grands cils de la même couleur que son chapeau.

7- Le nez de Zoé est petit et pointu, fais-le en jaune.

8- Pour sa bouche, trace un grand sourire rouge.

9- Zoé la fée a deux petits ronds roses coloriés sur les joues.

10- Pour finir, Zoé a de longs cheveux orange tout bouclés.

Voilà! Tu as terminé le portrait de Zoé la fée!

Correction:

Clique sur l'image miniature et compare avec ton dessin: vérifie que les différents éléments sont au bon endroit.

Il faut ordonner les lettres pour écrire les mots. Ecoute bien les sons de chaque lettre pour les mettre en ordre. Il y a des mots à 2 sons et à 3 sons.

Maintenant que tu connais les sons et les lettres, tu vas pouvoir jouer à ce jeu: il faut ordonner les lettres pour écrire les mots. Ecoute bien les sons de chaque lettre pour les mettre en ordre. Il n'y a que des mots à 2 sons.

Avant de résoudre ce problème, tu dois avoir fait ceux-ci:

dans ma basse-cour (1)

dans ma basse-cour (2)

Pour résoudre ce problème, tu auras besoin de dessiner et peut-être de manipuler. Tu peux utiliser des macaronis pour représenter les pattes des animaux. (ou des haricots... ce qu'il y a dans ton placard).

Dans ma basse-cour il y a 4 animaux, je compte 14 pattes en tout. (il n'y a que des lapins et des poules dans ma basse-cour)

Combien y a-t-il de lapins et de poules dans ma basse-cour?

Bonne recherche à tous!

Maintenant que je sais écrire toutes les lettres de l'alphabet, je peux écrire tous les prénoms des copains de ma classe.

Première partie des prénoms: prénoms (1)

Classe de Carole

Classe de Diane

Bon travail à tous!